第297章 天才少年苏洛?

男模不是黑历史,那是我的来时路 / 小脸肥猫 / 2 / 2

……

几天后。

飞机抵达魔都。

苏洛轻车熟路来到了魔都电影大学大门。

虽然靠刷脸也能进去,但苏洛还是提前联系了导演系的余老师。

就是黄肃给推的。

“小洛,欢迎你来到我们魔都电影学院听课,老黄打过招呼了。”

余老师推推眼镜,从抽屉里拿出一张证件,其实也不是什么证明,就类似放行条,上面有他的签字。

“导演系的课表发你了,在哪儿上课谁的课,上边都有写,你随时来听就行……”

“老黄说你想自己拍东西,大一学的东西都是比较基础的,要是有什么不懂的,你可以来找我。”

苏洛双手接过证件:“我就是来补基础的。”

“余老师,您忙您的,我自己逛逛就行,熟悉下环境。”

“好。”

早晨八点,梯形教室里还空着一半座位。

苏洛悄悄在后排坐下,为了不打扰到其他同学,他还专门戴了口罩和帽子。

身边的学生们啃着包子讨论昨晚的片子,全然没注意到多了个人。

教视听语言的老师是个中年男人,说话带点江浙口音:“镜头运动是有语气的,推镜头是‘注意看’,拉镜头是‘告别吧’,摇镜头是‘找找看’……”

老师突然点名:“后排穿黑t恤的同学,如果拍一个人等待审判结果,怎么用镜头表现焦虑?”

全教室回头看来。

被点到名的学生,刚好就跟苏洛坐在同一排。

“可以先给脚部特写,不停打拍子,然后切时钟秒针,最后用浅景深虚化掉主角……”

老师满意地点头:“实践出真知啊,不过要注意,特写接特写容易跳,中间加个中景过渡会更舒服。”

“……”

来到电影学院旁听的第二天。

老师讲课时,会投屏某部影视片段。

这就是人们常说的,某某某的哪一段戏,被编入教材里。

理论讲完,台上的教授播出一段黑白影视片段,那是几十年前的作品了。

“大家注意看这个工厂车间长镜头的调度。”

他按下暂停键,画面上工人们的位置被红圈标出,“摄影机穿过狭窄的过道,每个人的走位、与机器的关系,都经过精密计算,在展现环境的同时,也暗示了人物关系和阶级感,这是导演的基本功。”

“别以为现在机器高级了,后期能补了,现场调度就不重要,最顶级的导演,画分镜就像建筑设计图,每一个环节都精准控制。”

苏洛身体前倾,他听得很认真,他的脑海中构建着《士兵突击》的拍摄画面。

训练场,单杠、障碍物,如何通过摄影机的运动,展现出军营的规整和严肃。

电影学院旁听第三天。

“那么,如果我现在要求你们,用镜头语言去表现一个人物的坚韧不拔,你们还会只想到特写咬牙的表情、握紧的拳头吗?这个例子告诉我们,环境、时间、空间本身,就是最有力的叙事工具。

“所谓情景交融,高级的导演手法,是让环境替人物说话。”

有学生举手提问:“老师,那这种手法会不会显得节奏太拖沓?毕竟现在的观众可能更习惯快节奏的剪辑。”

“问得好。”

“这就要回到我们创作的核心——为内容和人物服务。”

“如果是一场紧张的追逐戏,你用长镜头跟拍,那是营造沉浸感和真实感,但像这场戏,它的核心就是坚持,快节奏的剪辑反而会破坏这种意境,选择什么样的镜头语言,取决于你想传递给观众什么样的情绪内核。”

一个星期过去。

苏洛把《影视摄影构图》、《影视声音设计》等等这些课通通都听了一遍。

因为掌握了超速学习:导演拍摄通识的缘故。

苏洛领悟的飞快,渐渐的,他感觉,大一的内容已经无法满足自己。

于是,苏洛找到了导演系的余老师。

“这一个星期,收获怎么样?有什么地方是没听懂的?”

这是苏洛第一次找他,余老师还以为苏洛是向他请教的。

毕竟,苏洛属于临时插入进来,跟不上大一的课程是很正常的事情。

任教老师也不可能给苏洛单独补课。

教室里就没人认识他。

虽然这事儿很麻烦,但谁让他是苏洛呢,况且又答应了黄肃。

苏洛开门见山:“我想听旁听大二的课程。”

“什么?”余老师还以为自己听错了,直到苏洛又重复了一遍。

余老师很是诧异,大一的课才听了一个星期,就想要学习大二的内容?

这也太急功近利了吧。

大二的课又不会比大一的课简单。

忽然,余老师就自以为理解了苏洛的想法。

“听老黄说,苏洛有打算自己导一部戏的打算,他不会以为学了这点东西就够用了吧?这才哪儿到哪啊!”

余老师愣了一会儿,于是决定提醒一下:“额,小洛啊,我理解你的想法,但是呢,学习这事儿急不得,咱得一步一步来,大一的内容比较简单,主要就是给你们打基础的,咱们得打好基础,才能盖楼房吧?”

苏洛下一句话,直接把他整不会了。

苏洛:“大一的内容,我已经掌握得差不多了。 ”

“啥?”

“怎么可能,大一新生才刚上了两个月课……”

眼看余老师说什么都不信,苏洛就编了个借口:“我自学了大一书本上的内容,老师讲的课我也听了不少。”

余老师眯着眼睛:“你是说,你用一个星期的时间,一边听课,一边自学了导演系大一的所有内容?”

苏洛点头:“是的。”

余老师还是感觉很离谱,这个世界不是没有天才少年,但他不相信苏洛是,再说了,天才少年不都上交国家了嘛。

而且他记得,苏洛好像很早就当练习生了,那学业这一块肯定是荒废了的。

余老师也不想把话说得太难听,沉吟了一会儿,道:“那我问你几个书本上的问题,你要是回答上来了,我就让你去上大二的课。”

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