第52章

就像是上学一样，但剩下的一半，就是被父母抛弃的，扔到康复中心或是其他机构送过来的。

毕竟不少家庭把自闭症等同于傻子，爱面子或是不舍得多花钱，很容易就把孩子抛弃了。

这一部分的孩子需要开销也不小，让康复中心除了需要政府的支持外，还需要寻求社会上的一些爱心援助。

而且，和普通的学校或是教养机构不同，康复中心的自闭症儿童按照病症的程度划分，轻度一些的孩子可以按照小班教学。

但重度一些的孩子需要老师或志愿者与孩子一对一负责了。

所以，康复中心需要更多的老师，要不然根本忙不过来。

所以康复中心也是附近大学青协的定点志愿地点，每周都会有做志愿的大学生过来帮忙。

所以，康复中心是典型的又缺爱心资助又缺热心志愿者的。

由于自闭症儿童有的时候会误伤自己或是无意伤害到其他小朋友。

所以看护的志愿者和老师都需要是成年人。

所以林思路这样年纪比较小的志愿者，就可以去帮忙做一些教具，画个图或是涂涂颜色，手工制作的教具也能省一笔钱。

江嘉就是比较理想的志愿者了，耐心又有责任感，和老师们仔细沟通了一下注意事项之后，很快就可以接手一个孩子，学着身边老师的模样，给孩子们慢慢讲故事，吸引对方注意，然后耐心的教一些比较简单的动作。

康复中心的目标，就是希望孩子们能拥有自理能力，有基本的认知和思考，顺利长大之后，不要被社会抛弃，最好可以想办法立足。

林思路和江嘉跟着不同的老师离开，留有特殊任务的洛桥开始一个教室一个教室的转。

和最开始小蜗牛他们的教室一样，洛桥这个「行走的动画片」的确非常能吸引孩子。

哪怕是再怎么拒绝和外界交互的小朋友，都会在洛桥靠近他们的时候，给出不同的反应。

就是不同的小孩子面对洛桥的反应不同罢了，他们表达情绪的方式不同。

有的想要伸手去摸，有的想拿铅笔画一画，还有的想拽过来看看真假。

总体上来说是挺活泼的，洛桥能跑能跳。要是有些小朋友的动作收不住，可能会误伤她的话，她就及时躲一下，像是弹力球一样的弹走。

然后，又引得不少小朋友们向她表达「主动」的情绪，想要靠近她，或是挨着她。

洛桥觉得，这可能是大家第一次看会跑会跳的动画片，实在是新奇的不得了，所以才会有这么好的反应。

除了小朋友们本身，旁边的老师们也都很激动，想想也是，平时很难有半点反应的小孩子，终于会主动的表达情绪，知道好奇是什么感觉了。

所以，她们看洛桥的时候，别提有多么温柔了，感觉洛桥差不多就是世界上最棒的崽了。

教室还挺多的，洛桥也不可能陪每一个小朋友都玩一会儿，她绕了一大圈，让每个小孩子「主动」了一次之后就转回来了，跑去呆在小蜗牛的身边。

小蜗牛属于比较安静的孩子，看到洛桥之后只是看，不动手也不会尖叫，洛桥坐到他旁边，左右歪一歪身体，就看到小蜗牛的视线也跟着移动，看起来有点呆呆的可爱。

只不过，和幼儿园的园霸不同，洛桥在康复中心并不是特别的活泼，她多多少少是有点难过的。

自闭症并不是后天疾病，它是小孩子出生就带来的先天问题，谁也说不清楚病因，目前也没有办法治疗。

甚至很多家庭对自闭症都不算特别了解，不少父母就以为自己生了个傻子，可能把自闭程度并不算太严重，还有机会改变的孩子直接放弃。

甚至有的家长，觉得自闭症的孩子太丢人，把小孩子直接关起来。

康复中心的外面，有不少家长会过来陪着孩子上一些课，洛桥看到了几个年轻的阿姨，眉宇间有些哀愁。

但还是尽量学着老师的动作去和孩子互动，有一个阿姨一直在讲故事，讲到嗓子都哑了，想要休息一会儿的时候，孩子突然在怀里挣扎起来，用手大力的拍打，要继续听故事。

因为小孩子并不能共情去理解，妈妈的嗓子哑了，要休息，要待一会儿再讲故事。

还是洛桥晃过去的时候，小孩子吸引了注意力，才没有去拍打她的妈妈。

洛桥想想那个阿姨快要落泪却仍然对她感谢一笑的模样，陪在小蜗牛的身边时，就一直想要做些什么。

除了当志愿者外，她还想捐东西，捐很多康复中心需要的东西。

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