学霸的培养系面板第113节

“可以，我没意见。”负责编程的刘心宁表态。

确定完目标，周奇也不再迟疑，立刻研究起关于小区开放道路通行的影响这道题目具体问题，尝试进行计算和建模。

反观徐昀这边则非常平静。

朱立言和郑瑜超都是来自计院，并且只需要负责中间编程的问题，所以基本在数学建模上对徐昀起不到多大的帮助，因此究竟选择哪道题交给徐昀自己决定就行。

“队长。”

“我们要选哪道题？”

随着朱立言率先开口询问，徐昀倒没啥犹豫，直接便给出了答案。

“关于物理力学我学过不少，并且也听过许崇兴的力学公开课，我们就选择系泊系统的设计。”

这个学期里他除了学习数学专业课程外，物理方面同样没有落下。

有时遇到许崇兴的公开课也会去听。

尽管a题看上去涉及力学，且计算量比较大，但他还是有比较大把握的。

相反小区开放对道路通行的影响，需要对其进行层次分析和模糊综合评价，在建模时不见得就会非常轻松容易。

无论朱立言还是郑瑜超，对徐昀的决定肯定不会产生质疑。

选定目标后都纷纷表态。

“那开始的建模就交给你了，在力学模型上我们俩恐怕帮不了太多忙。”

“不过我们可以先保障后勤。”

徐昀知道竞赛开始的首个阶段需要他担负起建模的任务，并且为了给他们两人争取足够多的时间，他还需要以最快速度完成建模。

然后继续配合他们两人的编程完成论文。

这些分工都是最开始便确立好的，徐昀倒也没有过多担心，直接点点头回答让朱立言他们安心。

“放心吧，我会尽快完成建模的。”

说完立刻沉浸到题目中，研究题目中给出的数据以及提出的问题。

“近浅海观测网的传输节点由浮标系统，系泊系统和水声通信系统组成。”

“某传输节点的浮标系统可简化为……”

……

“分别计算海面风速为12m／s和24m／s时的钢桶和各节钢管倾斜角度，锚链形状……”

“在上述问题假设下，计算海面风速为……”

“请给出考虑风力，水流力和水深情况下的系泊系统设计……”

徐昀将完整题目研究下来，知道前两个问题应该是特意增加的，好帮助参赛学生理解问题和形成建模与求解的思路。

利用力学知识建立模型，进行求解后给出所需要的结果。

确定锚链的型号长度和重物球的质量。

使浮标吃水深度和游动区域以及钢桶的倾斜角度尽可能小。

“通过受力分析建立模型求解。”

“将锚链钢桶和钢管都简化为柔软的绳索，利用悬挂重物的三段悬链来解决。”

“把下部锚链简化为悬链线，上面的钢管和钢桶分别作为刚体来处理，由力和力矩的平衡条件来建立模型。”

“进一步将每节环链和钢桶钢管看作刚体，得到力和力矩平衡条件，给出离散递推模型。”

思维快速活跃下，徐昀心中很快便明确了解题和建模的思路，找对方向后便不再耽搁什么，立刻开始第一步悬链线方程的推导。

这道题涉及数据较多，计算量也非常大，在专注的作用下徐昀整个人完全沉浸到解答中。

依靠自身大幅度提升的能力，加快计算过程，整个解题和建模只能说是丝滑。

中间没有遇到任何被卡住的情况。

反观机房中的其他参赛小组就没这么顺利了，无论选择的哪道题都面露难色，进度推进的非常缓慢只能眼睁睁看着时间流逝。

大家都知道前期建模花的时间越短，便越有利于后续队友的编程和论文。

奈何有心杀贼无力回天。

只能像只蚂蚁爬似的慢慢完善模型。

而整个上午要说机房里谁最轻松，那肯定属朱立言和郑瑜超两人。

本来他们还想着多少给徐昀帮点忙，也好让其更加轻松的完成建模，结果却发现压根就没有他们两个人插手的机会，想着与其到时候帮倒忙，还是老实先充当后勤角色比较好。

整天又是带吃的带喝的。

这种松闲程度和机房内其他人员形成强烈对比。

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